【導(dǎo)讀】福建教師招聘面試一般分為說課和答辯兩個環(huán)節(jié)，為了幫助大家能夠順利通過福建教師招聘面試，小編為此收集了相關(guān)面試技巧以供大家參考，有需要的朋友可以了解一下，更多有關(guān)福建教師招聘考試面試技巧請及時關(guān)注福建教師招聘考試網(wǎng)!

　　第一題：

　　了解什么是序曲?

　　【參考答案】

　　序曲指歌劇、舞劇等開幕前演奏的短曲，亦稱“開場音樂”，由管弦樂隊演奏，其使命在于綜合地敘述全劇發(fā)展的重要關(guān)鍵場面，奏出劇中代表主角的旋律，它仿佛是劇情的縮影。

　　第二題：

　　怎樣理解導(dǎo)入環(huán)節(jié)在音樂課中的作用?

　　【參考答案】

　　課的導(dǎo)入在課堂教學(xué)中的地位是舉足輕重的其主要作用概括為以下幾個方面。

　　首先，安定學(xué)習(xí)情緒。課堂導(dǎo)入是一堂課的開始，是至關(guān)重要的。學(xué)生從課間休息的放松到上課鈴響后注意力集中，這個轉(zhuǎn)換的過程，需要發(fā)揮課堂導(dǎo)入的作用。

　　其次，吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)過程對學(xué)生來說是一種心理認(rèn)識過程，需要注意力集中才能夠達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。教師巧妙地導(dǎo)入新課，可以起到先聲奪人、先聲服人的效果。

　　接著，建立知識聯(lián)系，為后繼學(xué)習(xí)服務(wù)。在導(dǎo)入階段，教師可以通過巧妙的引導(dǎo)，可以將學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的知識與新知識聯(lián)系起來，從而掃除學(xué)生在后繼新知識學(xué)習(xí)階段將要遇到的障礙，順利進(jìn)行后面的課程。

　　最后，溝通師生情感。良好的導(dǎo)入是接通師生信息的關(guān)鍵。良好的課的導(dǎo)入可以加強(qiáng)師生及生生之間的情感溝通，消除學(xué)生見到教師的那種心理上的緊張感，學(xué)生對老師產(chǎn)生親切感、信任感、尊重感、認(rèn)同感等，形成良好的學(xué)習(xí)情境，為生成新知識提供一定條件。

　　第三題：

　　簡介《紐倫堡的名歌手》。

　　【參考答案】

　　此劇描寫的是中古時期德國紐倫堡的民族意識與人性感情，主要人物包括一對情侶與眾多街頭的市井小民。

　　故事環(huán)繞著鞋匠詩人薩克斯與鎮(zhèn)公所書記貝希梅森發(fā)展。瓦格納透過他的人物，具體呈現(xiàn)出根深蒂固的傳統(tǒng)與進(jìn)步藝術(shù)思潮的沖突。騎士施托爾青格要求加入歌唱師傅的公會，希望能在歌唱比賽中獲勝，贏得金匠女兒埃娃的芳心。由于歌唱師傅只關(guān)心遵守規(guī)則的枝節(jié)問題，施托爾青格的試唱并不成功。不過，他仍靠著薩克斯的協(xié)助，以一首新的歌曲擊敗競爭對手貝希梅森，終于贏得埃娃作妻子。

　　第四題：

　　在教學(xué)中應(yīng)該怎樣有效地進(jìn)行小組合作?

　　【參考答案】

　　音樂課程中，教師在實施小組合作時要避免流于形式，因此應(yīng)該注意以下幾點：

　　首先，選擇恰當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)的主題。小組合作的主題不宜過于簡單，也不能太難，比如不能簡單討論一個歌曲的情緒，而要有一些深入的問題。合作任務(wù)的主題確定要恰當(dāng)，難度要適宜，形成梯度，成任務(wù)鏈，學(xué)生能在合作中體會樂趣，也不會因為太難或太簡單而一節(jié)課無所事事。

　　其次，引導(dǎo)學(xué)生形成小組合作學(xué)習(xí)的態(tài)度，處理好合作與競爭的關(guān)系。在教師的指導(dǎo)下，以小組為單位，確定共同合作的內(nèi)容，確定完成的任務(wù)，展開討論、對話、辯論等，通過學(xué)生之間的交流，或協(xié)同完成一場演出或合作演唱一首歌曲，互相啟發(fā)，共同探討，來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，同時也要讓不同的小組之間相互競爭，盡自己最大的努力完成作品。

　　最后，處理好合作學(xué)習(xí)與個別學(xué)習(xí)的關(guān)系。小組合作時，應(yīng)該處理好合作學(xué)習(xí)與個別學(xué)習(xí)的關(guān)系，一組完成一項大的任務(wù)，每個人都有自己的分工和目標(biāo)，都有需要完成的小任務(wù)，最后進(jìn)行任務(wù)整合，完成一項完整的作品，不能過于強(qiáng)調(diào)個人或只簡單的平均分配任務(wù)，而是在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作。例如，在唱歌課的拓展延伸環(huán)節(jié)，在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，加深對歌曲的理解，教師會引導(dǎo)學(xué)生加入自己的理解表現(xiàn)歌曲，可以用小組合作的方法，明確學(xué)生的分工，制定每人的任務(wù)，有唱歌組、表演組、朗讀組等，這樣既引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個體的主動學(xué)習(xí)，又完成了集體協(xié)作的任務(wù)。

　　第五題：

　　請簡單介紹你課堂結(jié)尾的部分。

　　【參考答案】

　　好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時，我設(shè)計的師生共同回顧序曲中主要樂器的音色、序曲的概念等知識點，呼吁學(xué)生多感受古典音樂，了解音樂文化的多樣性。布置課后作業(yè)方面，搜集瓦格納的其它作品進(jìn)行聆聽，選擇自己喜歡的下節(jié)課到課上來分享。通過這樣的方式，可以讓學(xué)習(xí)習(xí)慣從課上走到課下，培養(yǎng)其對音樂的熱愛。