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　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過學(xué)習(xí)作品《紐倫堡的名歌手》序曲，感受歌曲輝煌宏達(dá)的情緒，激發(fā)對(duì)古典音樂的熱愛。

　　2.通過對(duì)分享會(huì)的形式，自主分享課前搜集的資料，掌握序曲的概念，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

　　3.感受樂曲的情緒，掌握序曲的概念，能夠?qū)W會(huì)簡(jiǎn)單的欣賞歌劇序曲的方法。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　掌握序曲的概念。

　　【難點(diǎn)】

　　通過樂器音色感受情緒。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)新課導(dǎo)入

　　1.教師依次演唱《飲酒歌》《再見吧，大地》，請(qǐng)學(xué)生搶答曲名，并提問這些選自什么，屬于什么體裁?學(xué)生自由回答。

　　2.教師總結(jié)：都選自歌劇，順勢(shì)揭示課題歌劇序曲《紐倫堡的名歌手》。

　　(二)整體感知

　　1.教師完整播放該序曲演奏的視頻，并提問該序曲演奏時(shí)最鮮明的樂器音色給大家?guī)砹耸裁锤惺?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：這種輝煌燦爛的音色是銅管樂器的。

　　2.教師再次完整播放序曲，并提問這樣的音色營造了什么情緒?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：營造出歡躍、雄偉的情緒，充滿了“瓦格納風(fēng)格”。

　　(三)深入欣賞

　　1.單獨(dú)欣賞主部，教師提問學(xué)生：該序曲主部有幾個(gè)主題?

　　學(xué)生進(jìn)行自由回答。

　　2.教師總結(jié)：有四個(gè)主題。并且多個(gè)主題并存是這一序曲呈示部的重要特征。其中1、3、4主題旋律性格相似，只有第二主題不同。

　　3.教師請(qǐng)學(xué)生再次聆聽，并提出問題：這四個(gè)主題有何不同?

　　學(xué)生自由回答。

　　4.教師總結(jié)：第二主題以其獨(dú)特?fù)u擺的節(jié)奏型和不斷下行的音調(diào)特點(diǎn)對(duì)比于前后主題。

　　5.完整聆聽，教師提問學(xué)生：這四個(gè)主題除了一開始在主部出現(xiàn)了，還在哪里出現(xiàn)過?學(xué)生討論回答。教師總結(jié)：樂曲后面的再現(xiàn)部中有所呈現(xiàn)。

　　6.完整聆聽并跟隨音樂，哼唱各主題動(dòng)機(jī)。

　　(四)鞏固提高

　　1.教師以序曲為主題，請(qǐng)學(xué)生以音樂小組為單位分享自己搜集的資料。

　　2.教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)并總結(jié)：大家搜集的資料真豐富。序曲是指歌劇正式開演前演奏的樂曲，它既是歌劇的重要組成部分，也可以在音樂會(huì)上單獨(dú)獨(dú)奏。從總體上看，序曲一般具有預(yù)示歌劇主題、提示人物形象地作用。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　師生共同回顧序曲中主要樂器的音色、序曲的概念等知識(shí)點(diǎn)，教師呼吁學(xué)生多感受古典音樂，了解音樂文化的多樣性。

　　布置課后作業(yè)：搜集瓦格納的其它作品進(jìn)行聆聽，選擇自己喜歡的下節(jié)課到課上來分享。

　　四、板書設(shè)計(jì)