【導(dǎo)讀】說課是教學(xué)改革中出現(xiàn)的新生事物，會對考生們多方面進(jìn)行考察，有利于提高教師的理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，為了幫助大家能夠順利通過福建教師招聘考試面試，小編為大家收集了相關(guān)備考資料供大家參考，有需要的朋友可以了解一下，更多有關(guān)福建教師招聘考試備考資料請及時關(guān)注福建教師招聘考試網(wǎng)!

　　今天我要說課的題目是《在實踐中追求和發(fā)展真理》。我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)等7個方面進(jìn)行說課。

　　一、說教材

　　教材是教師執(zhí)教的依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。因此，我首先談一談教材的地位和作用。本課是人教版高中政治必修四《生活與哲學(xué)》第二單元第六課第二框的內(nèi)容，本單元的核心問題是如何看待我們周圍的世界，而面對這一問題的解決，單元最終是由“在實踐中追求和發(fā)展真理”來實現(xiàn)的。學(xué)生通過上一框的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了實踐的基本概念，通過本課的學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生形成正確區(qū)分和判斷真理與謬誤的能力，具有很強的指導(dǎo)意義。

　　二、說學(xué)情

　　教學(xué)之路從認(rèn)識學(xué)生開始，下面我來談一談學(xué)情。

　　高中學(xué)生已經(jīng)具有一定的探究學(xué)習(xí)能力，對學(xué)習(xí)哲學(xué)的相關(guān)知識也有初步的方式方法。但由于哲學(xué)知識比較抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中還存在為難心理，需要教師通過舉例、講解等方式進(jìn)行點撥，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　依據(jù)課標(biāo)的要求以及本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識目標(biāo)】

　　掌握真理的含義和特征。

　　【能力目標(biāo)】

　　通過事例分析，理解追求真理是一個過程。

　　【情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)】

　　確信追求真理要與時俱進(jìn)，能以積極的心態(tài)對待錯誤。

　　四、說教學(xué)重難點

　　根據(jù)教材特點及教學(xué)目標(biāo)，我確定了以下的教學(xué)重點和教學(xué)難點。

　　【重點】

　　真理的特征。

　　【難點】

　　追求真理是一個過程。

　　五、說教學(xué)方法

　　為了突出重點、突破難點，本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，主要采用了小組討論法、自主探究法、多媒體教學(xué)法等教學(xué)方法。

　　六、說教學(xué)過程

　　分析完教材，制定好教學(xué)方法，我再來具體談?wù)勥@節(jié)課的教學(xué)過程。

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　我將在大屏幕上展示王安石改詩的故事，提問學(xué)生：這個故事說明了什么?

　　學(xué)生不難回答出：不同的時期，人的認(rèn)知水平不同，對事物的認(rèn)知也會不一樣。然后我會順勢提問：那我們應(yīng)該如何才能獲得這種正確的認(rèn)識呢?從而導(dǎo)入今天的新課《在實踐中追求和發(fā)展真理》。

　　這樣的導(dǎo)入有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自然而然地進(jìn)入課堂，并順利地引出本節(jié)課的主題。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1.真理的含義

　　我會在多媒體展示關(guān)于宇宙的中心的爭議，提問學(xué)生：結(jié)合材料，在人們對事物的各種認(rèn)識中，說一說認(rèn)為什么樣的認(rèn)識才能被稱為真理?

　　我會結(jié)合學(xué)生回答講解真理的含義。

　　通過這樣的一個例子，能夠化抽象為具象，更加直觀形象，幫助學(xué)生理解真理的含義。

　　2.真理是客觀的

　　接著我會提問：如何理解“仁者見仁，智者見智”?

　　學(xué)生回答后，我會總結(jié)和解釋真理的客觀性。

　　通過一句大家耳熟能詳?shù)脑捳Z，能夠清晰地表達(dá)出每個人的認(rèn)知水平和能力雖然有所不同，導(dǎo)致對事情的看法也會不一致，但真理只有一個，有利于學(xué)生明確真理的客觀性特點。

　　3.真理是具體的有條件的

　　我會引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P47關(guān)于三角形內(nèi)角和的理論，思考：羅巴切夫斯基和黎曼的發(fā)現(xiàn)，是否表明歐幾里得定理不再是真理?是什么原因使人們認(rèn)識到歐幾里得定理并不是在任何情況下都適用的真理?

　　學(xué)生回答后，我會總結(jié)：真理都是有條件的同時也是具體的。

　　接著，我會在多媒體展示毛澤東同志關(guān)于犯錯誤的一句話，讓學(xué)生談?wù)剬@句話的認(rèn)識。

　　我會結(jié)合學(xué)生的回答和課本知識內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

　　通過分析材料，可以提高學(xué)生的分析能力和自主探究能力，能加深對真理具體性和條件性這兩個特點的理解。而且通過材料可以對學(xué)生進(jìn)行思想教育，逐步實現(xiàn)本課的情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。

　　4.追求真理是一個過程

　　閱讀教材P48關(guān)于航天技術(shù)發(fā)展的過程，同桌交流：當(dāng)我們在實踐中遭遇失敗時，應(yīng)該怎樣看待已經(jīng)獲得的認(rèn)識?

　　學(xué)生回答之后，我會引導(dǎo)得出認(rèn)識具有反復(fù)性這一特點，同時引導(dǎo)學(xué)生在挫折中繼續(xù)實踐和探索。

　　然后我會播放視頻《人類與大自然》的視頻片段，并小組討論：過去人們認(rèn)為要“征服自然”，如今提出“與自然和諧相處”，這說明了什么?

　　我會在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上得出認(rèn)識具有無限性，追求真理是一個永無止境的過程。同時進(jìn)一步引導(dǎo)得出，認(rèn)識運動的反復(fù)性和無限性表明，認(rèn)識運動是一種波浪式前進(jìn)或螺旋式上升的過程。

　　通過展示案例以及利用視頻，可以直觀地讓學(xué)生了解到認(rèn)識的三個特點，并理解追求真理是一個永無止境的過程，同時通過小組討論，可以進(jìn)一步地提高學(xué)生的表達(dá)能力。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　在鞏固提高環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生結(jié)合本課所學(xué)的知識，談?wù)劗?dāng)你的學(xué)習(xí)和生活遇到困難和挫折的時候，你會怎么做?

　　學(xué)生回答后我會進(jìn)行引導(dǎo)和教育，提高學(xué)生的抗挫折能力。

　　之所以這樣設(shè)計，是因為能夠鞏固本課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時也能拉近哲學(xué)和學(xué)生實際生活的距離，提高學(xué)生學(xué)習(xí)哲學(xué)的興趣，同時也能實現(xiàn)本課的情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　根據(jù)本框的內(nèi)容特點及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，我會結(jié)合板書內(nèi)容，采用歸納式小結(jié)。通過小結(jié)環(huán)節(jié)，使同學(xué)們對本節(jié)課形成更清晰的認(rèn)識。

　　內(nèi)容講授完畢，我會給學(xué)生布置作業(yè)：搜集追求真理是一個過程的其它事例，結(jié)合本課所學(xué)知識進(jìn)行分析，下節(jié)課我們來探討。通過布置這樣的作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并提高學(xué)生的信息處理能力。

　　七、說板書設(shè)計

　　板書是教師口頭講述的輔助手段，依據(jù)本節(jié)課的知識特點，我的板書設(shè)計如下：

　　結(jié)束語：各位評委老師，我的說課到此結(jié)束，謝謝大家。