福建教師招聘面試技巧:高中音樂《紅梅贊》教案
【導(dǎo)讀】在2019年有很多考生考完之后會(huì)咨詢?cè)诿嬖嚨臅r(shí)候會(huì)出現(xiàn)很多因素導(dǎo)致自己考試沒通過,比如試講很難,根本開不了口等等情況,越來越擔(dān)心自己不能通過考試。在這里福建教師招聘網(wǎng)為了幫助大家順利的通過考試整理了一份福建教師招聘面試技巧:高中音樂《紅梅贊》教案希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?

福建教師招聘面試技巧:高中音樂《紅梅贊》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過聆聽、分析歌曲,感受其遼闊的曲調(diào),人物真摯的情感,領(lǐng)略音樂與戲劇結(jié)合的藝術(shù)魅力,進(jìn)而喜歡中國的歌劇藝術(shù)。
2.通過分段聆聽感受音樂的風(fēng)格特點(diǎn)、體驗(yàn)音樂之美,提升合作意識(shí)以及合作交流的能力。
3.學(xué)唱歌曲,掌握歌曲的曲式結(jié)構(gòu),感受“江姐”的性格特點(diǎn),并說出歌曲的音樂風(fēng)格。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
學(xué)唱歌曲,了解歌曲的創(chuàng)作背景,說出歌曲的音樂風(fēng)格。
【難點(diǎn)】
掌握歌曲的曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn),感受“江姐”的性格特點(diǎn)并體會(huì)歌曲表達(dá)的情感。
三、教學(xué)過程
(一)提問導(dǎo)入
教師向?qū)W生提問什么是歌劇藝術(shù)?并請(qǐng)學(xué)生分享自己知道的歌劇作品。
學(xué)生自由進(jìn)行介紹。
教師總結(jié):16世紀(jì)初,在意大利誕生了一種新的藝術(shù)形式——歌劇。并出現(xiàn)了一大批經(jīng)典的優(yōu)秀的歌劇作品。在20世紀(jì)初,我們國家也出現(xiàn)了自己的民族歌劇,《江姐》就是眾多優(yōu)秀作品中的一部經(jīng)典作品。
由此導(dǎo)入新課。
(二)初步感知
1.播放多媒體,并提出問題:歌曲帶來的感受是什么?
2.再請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行分享查閱關(guān)于歌劇《江姐》與歌曲《紅梅贊》的一些相關(guān)知識(shí)。
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):全國解放前夕,中共地下黨員江雪琴(江姐)帶著重要的任務(wù),奔赴川北,途中聞聽丈夫被害的消息,忍著悲痛,拖入戰(zhàn)斗,期間備叛徒陷害入獄,面對(duì)敵人的種種酷刑,她大義凜然,嚴(yán)詞痛斥敵人。最后在重慶解放前夕,慷慨高歌,英勇就義。《紅梅贊》是歌劇《江姐》的主題歌,這首歌在全劇中多次出現(xiàn),為江姐的音樂基調(diào)做了全面的概括,是貫穿全劇的音樂主題,江姐的唱腔大都由此發(fā)展而來。
2.教師再次完整播放歌曲,與學(xué)生共同欣賞。
(三)探究學(xué)習(xí)
1.教師范唱,請(qǐng)學(xué)生看著歌詞,進(jìn)行小聲跟唱。
跟唱之前,提出問題:仔細(xì)看一看歌曲的歌譜,歌曲分為幾個(gè)部分,每個(gè)部分講述的內(nèi)容分別是什么?
學(xué)生跟唱之后,自由回答。
教師總結(jié):歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是二段曲體,A、B兩段的結(jié)構(gòu)相同,都是由四個(gè)樂句構(gòu)成的樂段,前三個(gè)樂句都是兩小節(jié),兩個(gè)樂段的最后一句都擴(kuò)充為三小節(jié)。A段主要是對(duì)紅梅性格的具體描繪,B段是對(duì)紅梅品格的贊美。
2.教師播放A段音樂,請(qǐng)學(xué)生聆聽。
在聽的過程中提出問題:說出歌曲中的拖腔和裝飾音的作用是什么?
學(xué)生自由討論。
拖腔手法、裝飾音的使用,使歌曲既有了濃郁的民族色彩和清醇的鄉(xiāng)土氣息又使得歌曲旋律更加細(xì)膩樸實(shí),深情而又樂觀,韻味十足。更能體現(xiàn)主人公“江姐”柔美的形象與堅(jiān)韌品質(zhì)。
學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)歌曲中的拖腔與裝飾音。
3.教師播放B段音樂,請(qǐng)學(xué)生聆聽。
提問學(xué)生:B段的曲調(diào)與第一段有什么異同?
學(xué)生自由討論。
教師總結(jié):第二樂段是從第一樂段變化發(fā)展而成,旋律上在平緩中升調(diào),第二段音調(diào)上更加高昂,節(jié)奏上更加明快,對(duì)未來充滿希望,情感也隨著曲調(diào)上揚(yáng)而得到升華,不僅贊頌了梅花的品格,也體現(xiàn)了人物的性格特征,堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。
4.完整的聆聽歌曲,品味歌詞。
(1)完整的聆聽歌曲,體會(huì)歌曲的音樂風(fēng)格。
學(xué)生小組討論,自由回答。
教師總結(jié):四川民歌的基礎(chǔ)為主,廣泛地吸取了川劇、越劇、四川清音、京劇等諸多地方劇種的音樂語言加以創(chuàng)作,作曲技巧上多用七度、八度大跳音程,二者備考結(jié)合,演唱起來朗朗上口。更顯歌曲的磅礴的氣勢(shì)。
(2)品味《紅梅贊》歌詞。
學(xué)生有感情的朗讀歌詞,老師進(jìn)行講解,以紅梅來象征我們的同志。紅梅的生長環(huán)境十分兇險(xiǎn),用它來象征著我們革命的艱難與不易。當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭時(shí)期與解放戰(zhàn)爭初期,中共中央南方局和八路軍辦事處的駐地就設(shè)在重慶,也就是在敵人的心臟。紅梅生長在最險(xiǎn)惡的地方,這就寓意著我們的同志像紅梅一樣也是在最危險(xiǎn)的地方與敵人展開斗爭工作的。紅梅開在最危險(xiǎn)的地方,但同時(shí)也象征著是凝聚了黨的巨大革命精神的地方。正是因?yàn)樯L在特殊的環(huán)境下才使紅梅具有了堅(jiān)忍不拔、不畏艱險(xiǎn)、傲雪凌霜的品質(zhì)。
5.再次完整的聆聽歌曲,能夠哼唱歌曲的旋律。
(四)拓展延伸
歌曲《紅梅贊》在整部歌劇中出現(xiàn)了四次,分別通過視頻觀看欣賞這四次出現(xiàn)的情景,簡單的談?wù)劯枨霈F(xiàn)的場景,感受這一經(jīng)典佳作。
(五)課堂小結(jié)
通過欣賞、分析歌曲,我們感受到了曲調(diào)的遼闊清新、明朗剛健,通過歌詞的品味感受到人物的性格特征,全曲情緒在激情之余又不失抒情。感受這一經(jīng)典之作。同時(shí)也要感受歌劇藝術(shù)之美,進(jìn)而喜歡我國的歌劇藝術(shù)。
四、板書設(shè)計(jì)
紅梅贊
曲式結(jié)構(gòu):二段體
音樂風(fēng)格:四川民歌為基礎(chǔ)、地方戲曲調(diào)
梅花:堅(jiān)忍不拔、剛毅堅(jiān)卓
以上就是福建教師招聘面試技巧:高中音樂《紅梅贊》教案的問題和解答,希望能對(duì)大家在1月的面試?yán)锬軌蛴兴鶐椭?。如想獲取更多關(guān)于福建教師招聘的相關(guān)資訊,如報(bào)名時(shí)間、考試時(shí)間、報(bào)考條件、備考知識(shí)、相關(guān)新聞等,敬請(qǐng)關(guān)注福建教師招聘考試網(wǎng)!。

福建教師招聘面試技巧:高中音樂《紅梅贊》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過聆聽、分析歌曲,感受其遼闊的曲調(diào),人物真摯的情感,領(lǐng)略音樂與戲劇結(jié)合的藝術(shù)魅力,進(jìn)而喜歡中國的歌劇藝術(shù)。
2.通過分段聆聽感受音樂的風(fēng)格特點(diǎn)、體驗(yàn)音樂之美,提升合作意識(shí)以及合作交流的能力。
3.學(xué)唱歌曲,掌握歌曲的曲式結(jié)構(gòu),感受“江姐”的性格特點(diǎn),并說出歌曲的音樂風(fēng)格。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
學(xué)唱歌曲,了解歌曲的創(chuàng)作背景,說出歌曲的音樂風(fēng)格。
【難點(diǎn)】
掌握歌曲的曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn),感受“江姐”的性格特點(diǎn)并體會(huì)歌曲表達(dá)的情感。
三、教學(xué)過程
(一)提問導(dǎo)入
教師向?qū)W生提問什么是歌劇藝術(shù)?并請(qǐng)學(xué)生分享自己知道的歌劇作品。
學(xué)生自由進(jìn)行介紹。
教師總結(jié):16世紀(jì)初,在意大利誕生了一種新的藝術(shù)形式——歌劇。并出現(xiàn)了一大批經(jīng)典的優(yōu)秀的歌劇作品。在20世紀(jì)初,我們國家也出現(xiàn)了自己的民族歌劇,《江姐》就是眾多優(yōu)秀作品中的一部經(jīng)典作品。
由此導(dǎo)入新課。
(二)初步感知
1.播放多媒體,并提出問題:歌曲帶來的感受是什么?
2.再請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行分享查閱關(guān)于歌劇《江姐》與歌曲《紅梅贊》的一些相關(guān)知識(shí)。
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):全國解放前夕,中共地下黨員江雪琴(江姐)帶著重要的任務(wù),奔赴川北,途中聞聽丈夫被害的消息,忍著悲痛,拖入戰(zhàn)斗,期間備叛徒陷害入獄,面對(duì)敵人的種種酷刑,她大義凜然,嚴(yán)詞痛斥敵人。最后在重慶解放前夕,慷慨高歌,英勇就義。《紅梅贊》是歌劇《江姐》的主題歌,這首歌在全劇中多次出現(xiàn),為江姐的音樂基調(diào)做了全面的概括,是貫穿全劇的音樂主題,江姐的唱腔大都由此發(fā)展而來。
2.教師再次完整播放歌曲,與學(xué)生共同欣賞。
(三)探究學(xué)習(xí)
1.教師范唱,請(qǐng)學(xué)生看著歌詞,進(jìn)行小聲跟唱。
跟唱之前,提出問題:仔細(xì)看一看歌曲的歌譜,歌曲分為幾個(gè)部分,每個(gè)部分講述的內(nèi)容分別是什么?
學(xué)生跟唱之后,自由回答。
教師總結(jié):歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是二段曲體,A、B兩段的結(jié)構(gòu)相同,都是由四個(gè)樂句構(gòu)成的樂段,前三個(gè)樂句都是兩小節(jié),兩個(gè)樂段的最后一句都擴(kuò)充為三小節(jié)。A段主要是對(duì)紅梅性格的具體描繪,B段是對(duì)紅梅品格的贊美。
2.教師播放A段音樂,請(qǐng)學(xué)生聆聽。
在聽的過程中提出問題:說出歌曲中的拖腔和裝飾音的作用是什么?
學(xué)生自由討論。
拖腔手法、裝飾音的使用,使歌曲既有了濃郁的民族色彩和清醇的鄉(xiāng)土氣息又使得歌曲旋律更加細(xì)膩樸實(shí),深情而又樂觀,韻味十足。更能體現(xiàn)主人公“江姐”柔美的形象與堅(jiān)韌品質(zhì)。
學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)歌曲中的拖腔與裝飾音。
3.教師播放B段音樂,請(qǐng)學(xué)生聆聽。
提問學(xué)生:B段的曲調(diào)與第一段有什么異同?
學(xué)生自由討論。
教師總結(jié):第二樂段是從第一樂段變化發(fā)展而成,旋律上在平緩中升調(diào),第二段音調(diào)上更加高昂,節(jié)奏上更加明快,對(duì)未來充滿希望,情感也隨著曲調(diào)上揚(yáng)而得到升華,不僅贊頌了梅花的品格,也體現(xiàn)了人物的性格特征,堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。
4.完整的聆聽歌曲,品味歌詞。
(1)完整的聆聽歌曲,體會(huì)歌曲的音樂風(fēng)格。
學(xué)生小組討論,自由回答。
教師總結(jié):四川民歌的基礎(chǔ)為主,廣泛地吸取了川劇、越劇、四川清音、京劇等諸多地方劇種的音樂語言加以創(chuàng)作,作曲技巧上多用七度、八度大跳音程,二者備考結(jié)合,演唱起來朗朗上口。更顯歌曲的磅礴的氣勢(shì)。
(2)品味《紅梅贊》歌詞。
學(xué)生有感情的朗讀歌詞,老師進(jìn)行講解,以紅梅來象征我們的同志。紅梅的生長環(huán)境十分兇險(xiǎn),用它來象征著我們革命的艱難與不易。當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭時(shí)期與解放戰(zhàn)爭初期,中共中央南方局和八路軍辦事處的駐地就設(shè)在重慶,也就是在敵人的心臟。紅梅生長在最險(xiǎn)惡的地方,這就寓意著我們的同志像紅梅一樣也是在最危險(xiǎn)的地方與敵人展開斗爭工作的。紅梅開在最危險(xiǎn)的地方,但同時(shí)也象征著是凝聚了黨的巨大革命精神的地方。正是因?yàn)樯L在特殊的環(huán)境下才使紅梅具有了堅(jiān)忍不拔、不畏艱險(xiǎn)、傲雪凌霜的品質(zhì)。
5.再次完整的聆聽歌曲,能夠哼唱歌曲的旋律。
(四)拓展延伸
歌曲《紅梅贊》在整部歌劇中出現(xiàn)了四次,分別通過視頻觀看欣賞這四次出現(xiàn)的情景,簡單的談?wù)劯枨霈F(xiàn)的場景,感受這一經(jīng)典佳作。
(五)課堂小結(jié)
通過欣賞、分析歌曲,我們感受到了曲調(diào)的遼闊清新、明朗剛健,通過歌詞的品味感受到人物的性格特征,全曲情緒在激情之余又不失抒情。感受這一經(jīng)典之作。同時(shí)也要感受歌劇藝術(shù)之美,進(jìn)而喜歡我國的歌劇藝術(shù)。
四、板書設(shè)計(jì)
紅梅贊
曲式結(jié)構(gòu):二段體
音樂風(fēng)格:四川民歌為基礎(chǔ)、地方戲曲調(diào)
梅花:堅(jiān)忍不拔、剛毅堅(jiān)卓
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