尊敬的各位考官：大家好!(鞠躬)我是語文組*號考生。

　　下面我將與各位分享一下我對課文《鴻門宴》的教學(xué)設(shè)想。

　　一、說教材

　　首先我將對教材進行簡要的分析，《鴻門宴》是蘇教版高中語文必修三課本中的一篇精選課文，它選自司馬遷的《史記》。全文以劉邦赴鴻門宴請罪為核心，連同赴宴之前與赴宴之后共分為三個部分，以曹無傷告密、項羽決定進攻開始，以項羽受璧、曹無傷被誅結(jié)束，按項羽是否發(fā)動進攻、劉邦能否安然逃脫兩個問題逐層展開故事。情節(jié)跌宕起伏，形象生動鮮明，組織周密嚴(yán)謹(jǐn)，語言精練優(yōu)美。

　　二、說學(xué)情

　　分析完教材之后，我將繼續(xù)分析學(xué)情。把握好學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，本次課程面向的是高中生，他們已經(jīng)具備相當(dāng)充足的知識儲備和一定的抽象思維能力。本文涉及的歷史人物，比如項羽、劉邦、張良等，在歷史上都十分著名，對于高中生而言是十分具有吸引力的。但文言文的學(xué)習(xí)對學(xué)生們來說，可能還是會有些困難。在教學(xué)中，老師應(yīng)該充分利用學(xué)生對于歷史故事和歷史人物的濃厚興趣，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　基于教材和學(xué)情，我從新課標(biāo)的教學(xué)理念出發(fā)，設(shè)計了以下三個維度的教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識與能力】分析項羽的性格特征，欣賞本文的寫人藝術(shù)。

　　【過程與方法】通過分析項羽的性格特征，提高分析人物形象的能力。

　　【情感態(tài)度與價值觀】激發(fā)對于歷史人物的興趣。

　　四、說教學(xué)重難點

　　基于以上分析，我確定了如下教學(xué)重難點：

　　【重點】分析項羽的人物形象。

　　【難點】欣賞本文的寫人藝術(shù)。

　　五、說教法學(xué)法

　　為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、突出重點、突破難點，教學(xué)中我采用品讀法、討論法、圈點勾畫法和情境教學(xué)法。

　　說完了以上內(nèi)容，下面我將就我的教學(xué)過程進行一個具體的介紹與分析，這也是我本次說課最為核心的環(huán)節(jié)。

　　六、說教學(xué)過程

　　(一)新課導(dǎo)入

　　首先是導(dǎo)入，一個好的導(dǎo)入往往能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生快速地進入課堂的學(xué)習(xí)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我會給學(xué)生們播放電影《鴻門宴》的視頻片段，在活躍了課堂氛圍、激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之后，順勢導(dǎo)入新課《鴻門宴》。

　　(二)整體感知

　　導(dǎo)入結(jié)束之后我將進入整體感知環(huán)節(jié)。整體感知是對課文的大致感受，在此環(huán)節(jié)中我會帶領(lǐng)學(xué)生們通讀全文，初步了解文章的基本內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)。然后，讓學(xué)生們圍繞著文中的人物形象進行閱讀，為接下來的深入研讀做準(zhǔn)備。

　　(三)深入研讀

　　深入研讀是解決教學(xué)重難點的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，首先我會讓學(xué)生默讀全文，勾畫出描寫項羽的句子，自主思考項羽的性格特征。在學(xué)生思考時，我會給學(xué)生一定提示，即注意項羽的每一句話是在什么情況下說出的，據(jù)此判斷項羽的性格。之后根據(jù)學(xué)生的回答進行總結(jié)與完善，得出政治上無知、自大輕敵、不善用人這三點。然后，我會用多媒體展示歷代名人對項羽的評價，讓學(xué)生更全面、理性地認(rèn)識項羽。

　　接下來，我會繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生分析作者的寫人手法。首先我會讓學(xué)生自主思考作者在塑造項羽形象時，手法上有何高妙之處，之后給學(xué)生一定時間進行小組討論。最后小組匯報，老師點評、啟發(fā)、完善并總結(jié)。在學(xué)生回答的過程中，讓學(xué)生聯(lián)系自己看過的小說和電影，想一想矛盾沖突在刻畫人物形象上的好處，讓學(xué)生明確這種寫作手法的好處，且能夠自覺運用到以后的寫作中去。

　　(四)鞏固提高

　　在深入研讀結(jié)束之后，我將進入拓展延伸環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，我會安排學(xué)生們就“項羽最后為何會失敗”進行一個辯論賽，借此加深學(xué)生對項羽性格的理解，提高學(xué)生們的表達(dá)能力與思辨能力。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　為了鞏固課堂所學(xué)知識，我會結(jié)合學(xué)生的感受對本堂課所學(xué)的知識進行一個回顧與啟示，并布置課下作業(yè)：結(jié)合分析項羽人物形象的方法，自主分析劉邦和樊噲的性格特征。

　　七、說板書設(shè)計

　　好的板書就像一份微型教案，因此我在板書上將項羽的人物性格進行了概括與展示，分別是政治上的無知、自大輕敵和不善用人。此板書力圖以簡明直觀的方式將教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。

　　以上就是我說課的全部內(nèi)容，感謝各位評委老師的耐心聆聽。(鞠躬，擦黑板)

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