【導(dǎo)讀】2020年福建教師招聘正在火熱進(jìn)行中，歷年很多考生在面試答辯的過程中發(fā)揮不佳導(dǎo)致最后成績(jī)不理想，為此小編收集了相關(guān)資料以供大家參考，有需要的朋友可以了解一下，更多有關(guān)福建教師招聘考試備考資料請(qǐng)及時(shí)關(guān)注福建教師招聘考試網(wǎng)!

　　第一題：

　　簡(jiǎn)單的介紹下雙管。

　　【參考答案】

　　雙管由兩支長(zhǎng)短、高低相同的管子并排扎結(jié)而成。常用于獨(dú)奏或合奏。

　　第二題：

　　什么是散拍子?

　　【參考答案】

　　散拍子是指歌曲的某一部分(多為開始或結(jié)尾)，沒有拍好標(biāo)記和小節(jié)劃分，因而沒有固定的節(jié)拍強(qiáng)弱規(guī)律，叫做自由拍子(也叫散拍子)

　　第三題：

　　你本堂課的重點(diǎn)是什么?怎樣去突破的?

　　【參考答案】

　　重點(diǎn)是分析各段落音樂所表達(dá)的不同感受，并表達(dá)自己對(duì)音樂的感受和理解。(1)對(duì)于欣賞課而言，可采用“聆聽感受——分段欣賞——完整表現(xiàn)”的方式，引導(dǎo)學(xué)生由淺及深接觸知識(shí)并進(jìn)一步掌握知識(shí)。(2)在整體聆聽的環(huán)節(jié)中，學(xué)生根據(jù)之前搜集到的資料邊聆聽邊分析樂曲可以分為幾段，引導(dǎo)學(xué)生分析樂曲為三部曲式。(3)教師引導(dǎo)學(xué)生分別聆聽引子—第一段—第二段—第三段，從調(diào)式、音調(diào)上分別分析每一段的情感。

　　①引子部分，雙管從低音區(qū)起奏，旋律連續(xù)四次上揚(yáng)，悲憤之情迸發(fā);

　?、诘谝欢尾糠珠_始，樂句旋律呈波浪式起伏，猶如低聲的傾訴，音調(diào)凄涼而悲切;

　?、鄣诙尾糠忠粽{(diào)平穩(wěn)，采用了富有民族特色的同音轉(zhuǎn)調(diào)方法，和第一部分形成調(diào)性色彩的對(duì)比，好似如夢(mèng)如癡，百思不得其解，茫然無奈;

　　④第三段是第一段的再現(xiàn)，速度與力度與第一段形成鮮明的對(duì)比，樂曲展現(xiàn)出激動(dòng)、憤怒之情，音樂有哭訴、沉思變成憤怒的聲討和激昂的反抗，極大地增強(qiáng)了藝術(shù)感染力;

　　⑤帶著情感完整的聆聽。

　　第四題：

　　你本堂課的難點(diǎn)是什么?

　　【參考答案】

　　難點(diǎn)是試著學(xué)唱主題部分的旋律，根據(jù)音樂要素進(jìn)行分段分析。

　　第五題：

　　你是怎樣帶領(lǐng)學(xué)生欣賞這首樂曲的?

　　【參考答案】

　　首先在新授課環(huán)節(jié)中我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生完整的聆聽歌曲，并感受歌曲的整體情緒感覺，知道歌曲的悲傷的。緊接著根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)三部曲式，進(jìn)行分段聆聽，根據(jù)速度、情緒等音樂要素進(jìn)行欣賞分析。感受引子部分為悲憤的情感，第一段部分以邊聆聽邊思考的形式進(jìn)行，學(xué)生從音調(diào)上感受到凄涼而悲切。

　　其次采用對(duì)比的方法，學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析，對(duì)比第二段與第一段的區(qū)別，感受到速度的變化，知道第二段的速度是原速、若有所思地。對(duì)比第三段與第一段的相同之處，可以發(fā)現(xiàn)第三段是第一段的再現(xiàn)，速度與力度與第一段形成鮮明的對(duì)比，樂曲展現(xiàn)出激動(dòng)、憤怒之情，音樂有哭訴、沉思變成憤怒的聲討和激昂的反抗，極大地增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。

　　最后整體的聆聽，感受歌曲的含義及內(nèi)容。